Заключение.

Значение памяти в жизни человека огромно: без нее была бы невозможна какая-либо деятельность. И.М.Сеченов указывал, что «…без памяти наши ощущения и восприятия, исчезая бесследно по мере возникновения, оставляли бы человека вечно в положении новорожденного». При некоторых психических заболеваниях наблюдаются глубокие расстройства памяти, когда больные не помнят, где они находятся, не знают, что они делали в этот день, совершенно не запоминают содержания несколько раз подряд прочитанной страницы. Эти факты показывают, что без прошлого опыта нарушается обычный ход жизни, люди становятся инвалидами. Франсуа Миттеран сравнил потерю памяти с потерей свободы.

В данной работе были кратко рассмотрены различные аспекты памяти в свете психофизиологии: определения памяти, её основные черты и характеристики, основные виды памяти и механизмы процессов, происходящих в памяти. Тем не менее, важно осознавать, что и после многолетних исследований механизмы памяти все еще недостаточно изучены, что даже те закономерности, которые удалось вывести, не всегда применимы к абсолютному большинству людей.

Процесс развития памяти в его качественном своеобразии, без ограничения возраста, даёт возможность широкого использования сравнительно - генетического метода применительно к произвольным и непроизвольным формам памяти. Вопрос о специфике функций памяти как свойства личности человека до сих пор представляет интерес для установления условий развития памяти на всех уровнях её функционирования. Когнитивные процессы не тождественны процессам развития памяти. Акты памяти являются функцией мозга с учётом анализа социально – детерминированных психологических механизмов функционирования памяти.

Мнение автора работы состоит в том, что к изучению человека, - особенно, если речь идет о его психике, - нужно подходить с достаточной долей смирения и осознания того, что каждый человек глубоко индивидуален и очень сложен.

Таблица, данная ниже, суммирует, что представляет собой понятие "память", которое кратко обсуждалось в данной работе.

[1] Немов Р.С., стр150.

[2] Рогов Е.И., стр. 235.

[3] Хофман И., стр.12.

[4] Немов Р.С., стр. 150.

[5] Макселон Юзеф, стр. 124.

[6] Немов Р.С., стр.184.

[7] Гамезо М.В., Домашенко И.А., стр.161.

[8] Ясперс Карл, стр. 125.

[9] Гамезо М.В., Домашенко И.А, стр. 160.

[10] Немов Р.С., стр. 194.

[11] Немов Р.С., стр. 195.

[12] Гамезо М.В., Домашенко И.А., стр. 159.

[13] Макселон Юзеф, стр. 125.

[14] Ясперс Карл, стр. 218-219.

[15] Макселон Юзеф, стр. 126.

[16] Крылов А.А., Маничева С.А., стр. 89.

[17] Крылов А.А., стр.89.

[18] Гамезо М.В., Домашенко И.А., стр. 162.

[19] Макселон Юзеф, стр. 126.

[20].Немов Р.С, стр. 207.

[21] Макселон Юзеф, стр. 125, а также Р.С. Немов, стр. 186.

[22] Немов Р.С., стр. 190.

[23]

[24] Фрадкина Ф.И., гл. 12.

[25] Ясперс Карл, стр. 218.

[26] Хофман И., стр.13.

[27].Гамезо М.В, Домашенко И.А., стр. 160.

[28] Ясперс Карл, Общая психопатология, «Практика», М., 1997, стр. 218.

[29] Максименко С.Д., Соловьяненко В.О., стр.189.

[30] Макселон Юзеф, стр. 129-130.

[31] Макселон Юзеф, стр. 131.

[32] Немов Р.С., стр. 196.

[33] Макселон Юзеф, стр. 132.


Описание методик
Для решения поставленных задач были использованы следующие методики. 1. Методика «Социометрическая методика». Эта методика позволяет определить положение испытуемого в системе межличностных отношений той группы, к которой он принадлежит. Она состоит из 2 вопроса. При ответе на вопросы испытуемым необходимо выбрать по 3 человека. После ...

Готовность к самоопределению как основное новообразование ранней юности
Одно из достижений этой ступени - новый уровень развития самосознания. • открытие своего внутреннего мира во всей его индивидуальной целостности и уникальности. • стремление к самопознанию. • формирование личной идентичности, чувство индивидуальной самотождественности, преемственности и единства. • самоуважение • становление личнос ...

Метафора «борьба»
Поскольку российские народы вместе составляли сравнительно большую общность, окруженную сравнительно более мелкими народами, то еще древние россияне вполне могли себе позволить такую роскошь – как борьбу и войны с соседями. Борьба с вредителями и за урожай, трудовая битва и борьба за качество, которое, по-видимому, нужно было у кого-то ...